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[常州晚報]常州教育界人士共話“職教高考”

出處:宣傳部、招就處   2022-03-11  [瀏覽:次]

摘自2022年03月11日[常州晚報]A14版:第一升學 大學

教育部日前召開新聞發布會,2022年,將完善“職教高考”頂層設計,擴大職業本科、職業??茖W校通過“職教高考”招錄學生比例,推動“職教高考”成為高等職業教育招生,特別是職業本科學校招生的主渠道。

今年全國兩會,全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱建議,加快制訂并推行全國統一“職教高考”制度實施方案。

回顧過去幾年,“職教高考”的發展歷程有跡可循——2019年《國家職業教育改革實施方案》提出“建立‘職教高考’制度”,暢通學生升學通道;2021年《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》進一步提出,2025年,職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

一系列宏觀政策正在釋放一個信號:職業教育的春天來了。

本期大學版,記者特邀常州本科院校、高職院校、中職校代表,共話“職教高考”。

關鍵詞:“三贏”

訪談對象:江蘇理工學院職業教育學部副主任臧志軍

臧志軍認為,職教高考是我國的一項教育制度創新,是一項學生、職校、大學“三贏”的好政策。

對學生而言,成才的道路更寬了。2020年全國高職高專招生524.3萬人,江蘇達31萬人。如果保持這個規模,全國職業本科教育招生將達52萬人,江蘇達3萬人。到2025年,每10個大學新生就有1個通過職教高考升入職業本科高校,升入其他應用型高校和高職院校的學生數量更加驚人。這無疑擴大了大學教育的受益面。

相比普通高考,職教高考還有一個優勢。學生不僅要參加文化課考試,還需要參加技術技能的考試。這樣,學生在高考前就已經掌握了一項職業技能。因此,即使高考不順利,學生也有另一條成才的通道。

對職業學校而言,校風、學風更正了。中職教育曾經是“斷頭”的教育,沒有升學的前景使學生安于現狀、得過且過。職教高考大面積推開后,職業學校里比學趕超的學習氛圍將更加濃郁,教育質量將得到更大提升。

對大學而言,應用性的色彩更加鮮明了。我國一般把大學分為研究型大學、應用型大學和技能型大學,通過職教高考的學生主要進入后兩者。在學生已掌握一定技術技能的前提下,這些大學就可以開展針對性和應用性更強的課程教學與實踐。大學與產業、與社會的互動將會更加頻繁、高效。

根據江理工以往“3+4本科教育”及對口單招的實踐經驗來看,臧志軍建議,對通過職教高考的生源,可施行單獨編班,采用不同的評價方式?!斑@類生源的優勢就在于他們在中專時期已掌握專業課程,但文化課相對薄弱,因此可以采用彈性學分制,激勵學生發揮專長?!?/p>

關鍵詞:大有可為

訪談對象:常州信息職業技術學院招生就業處處長龐杰

龐杰認為,教育部逐步建立健全“職教高考”制度,使之成為高職考試招生主渠道,這表明國家對職業教育發展的高度重視,職業教育與普通教育一樣,具有同等重要的地位。

不同的是,職業教育主要從訓練學生技術技能出發,側重相關知識的綜合運用,通過教學、實訓等課程讓學生具備必要的理論知識和科學文化基礎,從而熟練掌握專業技術,培養表達溝通、合作共事的能力,強化職業技能的訓練。職教高考對紓解普通高考壓力,多路徑搭建人才上升渠道,從更廣的層面上加快現代職業教育發展有著深遠的影響。

對高職院校來說,職教高考是在過去技能型高考基礎上的進一步改革,能有效擴大高職院校招生范圍和招生對象,選拔更多優秀生源進入職業教育領域,有利于把職教高考打造為與普通高考地位平等的選拔考試,鞏固并提升職業教育作為類型教育的地位,也有助于職業教育改革,是職業教育優質發展的重要體現,也進一步推動了職業教育質量提高、形象提升。

職業教育,大有可為??梢灶A見,職教高考將為促進職業教育發展,乃至對推進職普融通、職普大體相當、教育評價改革以及學校辦學改革帶來深刻變化。當然,隨著職教高考制度的建立,對高職學生,在其畢業、就業、入職、晉升等方面也需要寫好“職教高考”后半部的改革續章。

關鍵詞:促進教育公平

訪談對象:常州市高級職業技術學校本科部部長牟艷

牟艷表示,誠如葛道凱廳長所說,江蘇在上世紀90年代就開始探索高等職業院校的分類招生考試,通過“文化素質+職業技能”的評價方式提供中職學生與普通高考并行的通道,得到了廣大老百姓的認可。其中有一些綜合性大學如東南大學、蘇州大學、揚州大學等也面向中職學生開通本科通道,深受學生歡迎。

常州向來重視職業教育。各區教育局和各中等職業學校都在集聚資源提升辦學質量,為常州地區一批中間生源提供多元成才立交橋?!奥毥谈呖肌笔瞧鯔C也是挑戰,一方面給品學兼優的技能型人才提供另一個賽道,實現人生的又一次突破;另一方面也在鞭策新形勢下的中等職業教育進行“自我革新”,不斷深化內涵建設,規范常規管理,提升辦學質量,以“學風正、實力強、后勁足、前途暢”獲得老百姓的更多認可。

2022年江蘇職教高考即將進行。作為中等職業教育的老師,牟艷表示,期待教育部門盡快完善職教高考的頂層設計,適應經濟社會發展和產業升級的需要,減輕“雙減”政策下家長們的心理壓力,滿足學生和家長對職業教育發展前景的期盼。中等職業教育辦學從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”,為中職學生打通成長空間,讓他們就業有能力、升學有優勢、發展有通道。同時也期待有更多綜合性大學和高水平應用型大學向中職學生拋出橄欖枝,提供更多選擇的渠道。

 


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